Takto teoreticky sa začínala hodina slovenského jazyka v 5.A. Naučili sme sa rozdiel medzi debatou a diskusiou, vysvetlili sme si, aké je dôležité uvádzať argumenty, ak chceme niekoho presvedčiť o správnosti nášho názoru. Následne sme sa rozdelili do 3 skupín. Vyskúšali sme si malú triednu diskusiu na tému Čo bude dnes na obed. Každá skupina navrhuje na obed iné jedlo, hovorí dôvody, argumentuje, odpovedá na otázku prečo? sa má pripraviť práve ich jedlo. Zopakovali sme si pravidlá diskusie a mohli sme začať. Na záver tejto aktivity sme spoločne zhodnotili, ktoré argumenty boli najpresvedčivejšie a ku ktorému jedlu by sa žiaci priklonili.
Práve tu sa zrodil nápad, prečo by sme si nejaké jedlo nepripravili naozaj. Žiaci zostali v skupinách, dohodli sa, že pripravíme predjedlo- palacinky, hlavné jedlo – rezeň s pyré a dezert – muffiny.
Predstavivosti sa medze nekladú, sme škola, ktorá žiakov pripravuje pre život. Tak prečo im nedať voľnú ruku?
Súhlasila som pod podmienkou, že všetci budú k svojim povinnostiam v skupine zodpovedne pristupovať a na ďalšiu hodinu si prinesú potrebné ingrediencie. Aké bolo moje prekvapenie, keď mi pred ďalšou hodinou žiaci 5.A klopú na dvere kabinetu, nastúpení a pripravení so všetkými surovinami...
Ďalej písať nemusím, fotky hovoria za všetko...
Bez toho, aby si žiaci čokoľvek uvedomovali, sme dokázali rozvíjať hneď niekoľko zručností, schopností a posilňovať žiaduce postoje. Manuálne zručnosti- očistiť zemiaky, obaliť rezne, prevrátiť palacinky na panvici...
Schopnosť pracovať v tíme- vedieť sa v skupine dohodnúť na spoločnom jedle, rozdeliť si úlohy, priniesť ingrediencie, ktoré mám na starosti.
Komunikatívne zručnosti- presvedčiť ostatných, že variť by sa malo moje jedlo, opísať pracovnú činnosť, postup.
Sebahodnotenie- ohodnotiť svoj výkon v rámci skupiny.
Sebaprezentácia- z tej mali žiaci najväčšiu radosť a najviac sa na ňu tešili. Ako inak by sa potom ocitli u našej pani riaditeľky a pani zástupkyne? Jednoducho sa chceli pochváliť, čo pripravili, odprezentovať svoje kuchárske výtvory nielen pred spolužiakmi a pani učiteľkou, ale priniesli ochutnať aj pani riaditeľke a pani zástupkyni.
Kritické myslenie- to, že sa žiakom prvá palacinka nepodarila nie je žiadna hanba. Prvé muffiny nedopečené?? Nevadí, veď sme piataci. Dôležité je priznať chybu a už ju nezopakovať. A to bolo aj v našom prípade. Ďalšia práca nám šla od ruky a v závere sme si len zaželali: „Dobrú chuť!“ J
Už teraz sa tešíme na ďalšiu netradičnú hodinu slovenského jazyka a literatúry.
Mgr. Lucia Mináriková