Naša škola sa tento rok zapojila do kurikulárnej reformy, ktorá podporuje inovatívne formy vyučovania, učenie v súvislostiach a prepájanie vzdelávacích predmetov.
Podľa nového štátneho vzdelávacieho programu sa od septembra vyučujú všetci naši prváčikovia. Dôležitou súčasťou je blokové vyučovanie - forma organizácie vyučovania, pri ktorej sa viacero vyučovacích predmetov spája do jedného tematického celku – tzv. bloku. Tento blok umožňuje hlbšie a súvislejšie spracovanie témy.
Žiaci 1. A si nedávno vyskúšali blokové vyučovanie, ktoré spojilo matematiku a telesnú výchovu. Cieľom bolo učiť sa zážitkovo, hravo a aktívne, pričom sa rozvíja nielen myslenie, ale aj pohybové schopnosti detí.
Hodina sa začala číselnou rozcvičkou, pri ktorej žiaci vykonávali rôzne cviky podľa čísla na kartičke – napríklad toľko drepov, výskokov či krokov vľavo, koľko ukázal učiteľ. V telocvični boli rozmiestnené čísla a počas hudby sa deti voľne pohybovali, pričom po jej zastavení bežali na určené stanovište. V ďalšej aktivite behom prinášali náčinie podľa pokynov – napríklad konkrétny počet a farbu loptičiek. V matematických štafetách súťažili v skupinách, kde každý žiak priniesol jedno číslo a spoločne skladali číselný rad od 0 do 10.
Zaujímavou aktivitou bolo tvorenie geometrických tvarov – najprv zo švihadiel, neskôr z vlastných tiel. Deti porovnávali veľkosť tvarov, ich polohu a orientáciu. V hre Molekuly sa rozdelili do dvojíc, triedili karty podľa farieb a čísel, a hrali pohybovú hru, kde jeden diktoval a druhý hľadal správne číslo k bodovému stavu. Po výmene si úlohy v dvojici vymenili.
Oddychová časť patrila práci s bludiskami na papieri, kde si deti precvičili logické myslenie a orientáciu. Na záver sa striedali na troch pohybových stanovištiach, kde zbierali, roznášali, preskakovali a behali slalomom. V kruhu si hádzali alebo kotúľali loptu – kto ju chytil, povedal číslo do 10, a sused vykonal toľko pohybov. Na záver vyplnili pracovný list, v ktorom určovali počet športového náčinia a spájali ho s príslušným číslom.
Blokové vyučovanie sa ukázalo ako efektívna a zábavná forma učenia, ktorá prepája poznanie s pohybom a podporuje prirodzenú zvedavosť detí. Vďaka reformnému prístupu sa matematika stala živou, hravou a zmysluplnou súčasťou školského dňa. Mgr. M. Strinková